“寧夏秀水梁村12名幼女被性侵”、“貴州畢節(jié)小學(xué)校長性侵6名幼女”……你所看到的報道只不過是幼兒遭受性侵犯事件的冰山一角。事實(shí)上，還有很多孩子可能正在經(jīng)歷遭受性侵犯。他們的痛苦不為人知，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)選擇了沉默。

　　認(rèn)識：不接觸，也可能是性侵犯

　　校園性侵犯給孩子和家長帶來了巨大的傷害，他們面臨著身體和精神的雙重創(chuàng)傷。暴力、威迫、傷害……是大家眼中的性侵犯的關(guān)鍵詞。僅僅是這樣么？

　　北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心李雪醫(yī)生說，“單從性侵犯的科學(xué)定義來說，和我們平時理解的并不一樣。一般理解的性侵犯已經(jīng)是很嚴(yán)重的程度了，至少已經(jīng)是有接觸的。事實(shí)上，性侵犯分為接觸和非接觸兩種，比如逼迫他人看淫穢色情的東西，這也算性侵犯。”

　　日常生活中一些自覺非惡意的行為，例如逗弄小男孩的生殖器，嚴(yán)格意義上講也屬于性侵犯。有調(diào)查顯示，很多小男孩長大后回想起這種經(jīng)歷都會覺得不開心。

　　甚至有一些學(xué)者認(rèn)為平實(shí)常見的打屁股行為都帶有性和虐待的意味。李雪介紹，確實(shí)在教育孩子的過程中，無論什么情況下都不能運(yùn)用諸如打屁股之類的體罰形式，這對于孩子們的身心健康成長都有非常不好影響，甚至一些帶有威脅性質(zhì)的言語也會對孩子幼小的心靈產(chǎn)生傷害。

　　上述這些常見的、日常生活中有意無意的小舉動，給孩子帶來的負(fù)面心理影響，在孩子長大后會逐漸表現(xiàn)出來。

　　觀察：孩子，你為什么和平時不一樣了

　　對于家長來說，如何知曉孩子是否受到了侵犯是個難題。李雪說，不同程度的性侵犯判斷標(biāo)準(zhǔn)不一樣。尤其是一些非接觸式的侵犯行為，不容易觀察出來，需要家長更多的去關(guān)注、講究方式地詢問才能發(fā)現(xiàn)。

　　“家長一定要把握的一個原則是：孩子和平時看起來不一樣了。”李雪強(qiáng)調(diào)。

　　一般情況下，經(jīng)歷了創(chuàng)傷性事件后，孩子一般有可能會有如下的表現(xiàn)：首先是情緒方面的表現(xiàn)，如焦慮、心煩，有時會害怕、恐懼，注意力集中，高興不起來，原來喜歡做的事情不做了，即便是做也很難體會到原來那種愉悅的情緒；在人際關(guān)系方面，孩子在人際關(guān)系上是退縮狀態(tài)，老是一個人呆著，不跟小朋友接觸，不愿意到交際場合去。

　　有些孩子會下意識地回避事情發(fā)生的場景或?qū)嵤┣址傅哪莻�人。比如，在幼兒園、學(xué)校發(fā)生了不開心的事情，他會死活不去上學(xué)。還有一些受孩子可能會不自主的反復(fù)想起痛苦的回憶，有些孩子會過分的警覺，還會有發(fā)怒、暴怒，甚至攻擊行為。

　　除了情緒和行為，遭受侵犯的孩子在軀體上也會有一些表現(xiàn)，比如：睡眠不好、做噩夢、經(jīng)常半夜驚醒、怕黑等等。

　　總之，孩子一旦出現(xiàn)情緒或行為異常，家長都應(yīng)該警惕，即使不是性侵犯，也表明孩子可能在情緒和心理方面存在一些問題，需要家長的關(guān)心和幫助。

　　治療：警惕給孩子帶來二次傷害

　　性侵犯對孩子帶來的傷害可能是伴其一生的。受到性侵犯的孩子，可能會在日后的工作生活中出現(xiàn)各種各樣的問題。他們患有情緒疾病的可能性更高，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁；他們的人際關(guān)系更難建立，缺乏信任感；他們中發(fā)生同性間性行為，以及過早、主動發(fā)生性行為的會更多，甚至有一部分會完全排斥建立兩性關(guān)系；他們也易出現(xiàn)藥物依賴和酗酒行為。

　　有調(diào)查明確顯示，與沒有受到性侵犯的孩子相比，受性侵犯的孩子們整體達(dá)到的學(xué)業(yè)成績和職業(yè)成也要差一些。

　　侵犯本身對孩子來說已經(jīng)是巨大的傷害。事件發(fā)生后，孩子往往還可能會遭受二次傷害，比如在后續(xù)的事件處理過程中，由于專業(yè)人員缺乏，沒有相應(yīng)的體制來保護(hù)這些孩子，可能需要孩子反復(fù)回憶、敘述相關(guān)事件，或者接受各種醫(yī)學(xué)檢查；家庭成員的對于侵犯事件不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式都會反過來給孩子造成二次傷害。

　　事實(shí)上，盡管性侵犯對孩子造成的傷害如此之大，卻很少有家長能夠正確認(rèn)識事情的嚴(yán)重性。李雪說，目前接診的患兒大多是已經(jīng)表現(xiàn)出非常嚴(yán)重的癥狀或心理疾病，比如已經(jīng)不能正常上學(xué)、生活，家長才帶著孩子前來就診。因此，她建議遭受性侵犯的孩子要及時到正規(guī)的機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)心理的幫助。

　　根據(jù)孩子不同的年齡、創(chuàng)傷類型和程度，現(xiàn)在已經(jīng)有很多方法可以幫助孩子，比如：孩子比較容易接受的游戲治療方法，在汶川地震中使用的危機(jī)干預(yù)的治療方法——眼球脫敏再加工（EMDR），讓孩子對創(chuàng)傷性記憶實(shí)現(xiàn)再加工,幫助孩子擺脫創(chuàng)傷性事件的影響。

　　李雪醫(yī)生提醒，不僅僅是受到侵犯的孩子，整個家庭都需要接受相應(yīng)干預(yù)和治療。她希望，不止家長、學(xué)校、醫(yī)院、相關(guān)部門，全社會都應(yīng)該多關(guān)注幼兒性侵，給予遭受創(chuàng)傷的家庭和孩子更多的理解和關(guān)愛。

　　專家介紹：

　　李雪：博士，主治醫(yī)師，北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心兒童病房主治醫(yī)師，北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會理事。畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，主要臨床工作領(lǐng)域：各種兒童少年精神障礙的診斷和治療，兒童孤獨(dú)癥的臨床評估、行為干預(yù)，兒童行為治療、心理治療。

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