不久前，在美國加州工作的中國爸爸“憨爸”給孩子報名奧數(shù)競賽的經(jīng)歷，引發(fā)了社交平臺的一輪熱議。憨爸戲稱“躲過了中國奧數(shù)的焦慮，卻陷入美國奧數(shù)的瘋狂”，將備受國內(nèi)家長艷羨的美國教育的另一面引入了公眾視線。

在人們的常規(guī)觀念中，國內(nèi)教育資源的分配不均、升學(xué)壓力的日益提升等多方面因素導(dǎo)致了校外輔導(dǎo)的升溫，相比國內(nèi)，海外教育更顯輕松。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，這可能只是個幻覺。名額秒滿、系統(tǒng)崩潰……憨爸在美國給孩子報名奧數(shù)競賽經(jīng)歷了一系列“跌宕起伏”的插曲，美國民眾對于奧數(shù)競賽的熱情，絲毫不亞于國內(nèi)家長奔赴報名校外培訓(xùn)的心情。

正值寒假，國內(nèi)不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的寒假班、春季培優(yōu)班早已爆滿，校外培訓(xùn)班“一座難求”的情況不在少數(shù)。與以往家長之間詢問“你家孩子考試得了多少名”不同的是，這幾年的討論話題逐漸被“你給孩子報了幾個班”所代替，課外輔導(dǎo)也從“寒暑交替兩旺季”變?yōu)椤耙荒晁募緹o淡季”。

中美奧數(shù)熱，全球“教育精英化”勢頭兇猛

據(jù)憨爸介紹，美國不少精英階層讓孩子學(xué)奧數(shù)，以期在申報常青藤名校上占據(jù)優(yōu)勢。如今在美國，由各種權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的奧數(shù)競賽也日益盛行，其中面向小學(xué)生的Math Kangaroo更是流行，自1998年舉辦，報名參賽人數(shù)以平均每年20%的幅度在增加，2017年甚至多達(dá)28668人。 ”

奧數(shù)的風(fēng)靡，似乎全世界都一樣，而以奧數(shù)為代表的各式各樣的校外培訓(xùn)、興趣課堂近年來也逐步開疆?dāng)U土，成為了與傳統(tǒng)學(xué)校教育相媲美的“雙生花”。在傳統(tǒng)教育與興趣培訓(xùn)的雙重夾擊下，教育精英化的趨勢愈演愈烈。

家長們往往在孩子教育上傾注大量的心血，從家校溝通到課外興趣培訓(xùn)、從單一特長到全方位綜合培養(yǎng)，課外培訓(xùn)的比重正在不斷增長。根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國中產(chǎn)階級家庭教育觀念白皮書》顯示，2016年中產(chǎn)階級家庭的子女中，有八成參加過課外培訓(xùn)班，有六成正在參加課外培訓(xùn)，而為子女報1-2個培訓(xùn)班的情況占到74.4%。家長在子女課外教育上的花費(fèi)也在逐年遞增，月薪三萬供不起一個孩子的新聞不絕于耳。

校外教育需求的出現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)了了培訓(xùn)市場的擴(kuò)張，向來嗅覺靈敏的資本也競相涌入。自2013年教育被“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能以來，一直處于加速跑的狀態(tài)，今年更被視為在線教育“打破寒冬說”的一年。

數(shù)據(jù)顯示，2017年前8個月，一級市場教育行業(yè)的總?cè)谫Y額達(dá)96.4億元，公布金額的融資案例達(dá)156起。尤其在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育等賽道，演繹出資本狂熱追逐的景象。今年7、8月份，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、VIPKID相繼完成融資，且金額不斷創(chuàng)新高，家長們對于課外培訓(xùn)的火熱需求程度可見一斑。

教育打開“階級流動”通道，實(shí)現(xiàn)成長最優(yōu)解

然而，隨著各種培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般冒出，質(zhì)疑聲也隨之而來。除了由于發(fā)展過快導(dǎo)致行業(yè)水平參差不齊之外，“校內(nèi)減負(fù)校外加負(fù)”的觀點(diǎn)更為普遍，這也成為很多人拒絕奧數(shù)等校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的理由。在校內(nèi)外教育的雙重夾擊下，國內(nèi)的孩子面臨的是日益抬高的升學(xué)壓力和門檻，“不輸在起跑線上”成為家長在孩子教育問題上的焦灼點(diǎn)。

為了尋求更好的教育環(huán)境，很多家庭選擇讓孩子出通道國留學(xué)、家庭學(xué)校等。近年來，留學(xué)低齡化的趨勢也成為國內(nèi)逃避升學(xué)壓力的出路之一，但是靜下心來想一想：選擇出國就讀，就能避開壓力嗎？

遙望大洋彼岸的美國，憨爸也經(jīng)歷了奧數(shù)報名的競爭，所以答案很可能是：不能。

其實(shí)，不管身處什么樣的教育環(huán)境下，優(yōu)秀的人的成長軌跡都是相似的，自律才能帶來自由，得到必定要付出大量努力。尤其身處高速發(fā)展的信息時代下，大浪淘沙的不僅僅是技術(shù)，更是人。不論是中產(chǎn)階級、還是普通階級，教育都是實(shí)現(xiàn)階級上升、保持階級穩(wěn)定的最佳途徑。

因此，教育被賦予的意義不僅僅是“傳道授業(yè)”，更是打開階層流動的“鑰匙”。

在教育背負(fù)著家長如此大的期望下，教育培訓(xùn)領(lǐng)域細(xì)分賽道的全面開花帶給學(xué)生的，更多的是其實(shí)是機(jī)遇和動力。在各種興趣教育興起的當(dāng)下，孩子除了獲得學(xué)�；�礎(chǔ)教育資源，還可以根據(jù)自身情況、因人而異的獲得個性化的學(xué)習(xí)。充分利用當(dāng)下新教育環(huán)境的優(yōu)勢，個性化、有針對性地挖掘孩子的興趣，讓家長的期待變成促進(jìn)孩子內(nèi)驅(qū)動成長的動力，這才是校外培訓(xùn)對于成長的最優(yōu)解。